Si elencano qui di seguito alcuni interventi degli studenti delle classi prime del Liceo delle Scienze Umane che hanno partecipato al Progetto Prometheus 2.0.
Gli interventi sono stati raccolti dal prof. Tosin.
È stato interessante scoprire che gli argomenti proposti dal dott. Turrini nei suoi interventi sintetici sul funzionamento della nostra mente, coincidevano perfettamente con il programma di studio previsto per il primo anno del nostro liceo e ho trovato molto stimolante il modo con cui ci sono stati proposti.
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Partecipare attivamente alle lezioni del Progetto Prometheus mi ha motivato a seguire di più le lezioni in classe che, nel corso dell'anno hanno trattato i temi che riguardavano il funzionamento della mente. Mi sono sentito coinvolto e sono riuscito a mantenere l'attenzione per tutti gli interventi.
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Ho capito che il lavoro della mente è molto articolato e complesso e che gli studi su questi temi hanno interessato e interessano tuttora molti studiosi ed esperti. Credo che gli studi che si fanno a Scienze Cognitive a Rovereto siano molto interessanti e quando dovrò scegliere gli studi universitari vorrò conoscere meglio la proposta dell'Università di Trento.
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Per me è stato orientante comprendere di cosa si occupa la psicologia e quali sono alcuni degli oggetti di studio: apprendimento, memoria, attenzione, intelligenza, percezione, emozioni. Forse, dopo aver finito la scuola secondaria, vorrò proseguire i miei studi universitari in questo ambito perché voglio conoscermi meglio e interagire bene con gli altri.
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Ho scoperto attraverso gli stimoli proposti negli incontri del dott. Turrini che la psicologia può essere intrigante e divertente, che la percezione può essere ingannata, che l'attenzione può essere disturbata, che la memoria funziona con delle strategie, che le emozioni incidono sul lavoro della mente. Sono stato quindi motivato ad approfondire nel corso dell'anno questi temi che sono stati riproposti nell'ambito dello studio delle Scienze Umane.
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Mi è piaciuto vedere come nelle diverse attività le ipotesi di soluzione o le interpretazione dei compagni potevano essere molto diverse. È stato stimolante gareggiare tra compagni e ci siamo incuriositi rispetto alle soluzioni di giochi cognitivi e stimoli visivi.
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Ho capito che i sensi possono essere ingannati e illusi. La mente ha il compito di elaborare le informazioni e questo lavoro è molto importante. A volte è proprio la mente a guidarci nell'interpretazione dei dati sensoriali ed è stato molto interessante sperimentare il suo funzionamento attraverso gli stimoli che ci sono stati offerti.
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L'attività proposta è stata quasi interamente laboratoriale ed esperienziale. Gli stessi temi presentati negli incontri del Progetto Prometheus sono stati poi affrontati e approfonditi nel corso dell'anno scolastico. Ci siamo spesso riferiti a questi incontri fatti nel mese di ottobre e perché mentre affrontavamo i temi della memoria, dell'apprendimento, della percezione, dell'attenzione, delle emozioni, ci ricordavamo dei giochi e delle attività proposte su questi stessi argomenti.
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Con il Progetto Prometheus 2.0 ho capito che lo studio della psicologia puo' essere anche molto divertente e appassionante. Avendo partecipato al progetto ho potuto prendere consapevolezza del lavoro che fanno i miei sensi e la mia mente in ogni istante della mia vita. Credo che, in sintesi, sia stato importante anche per conoscere meglio me stessa.
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Credo che aver partecipato al Progetto Prometheus nei mesi iniziali del'anno scolastico sia stato importante perché ho capito meglio cosa avrei studiato al Liceo delle Scienze Umane. È stata una anticipazione utile perché quando mi ero iscritto non avevo capito bene cosa avrei studiato precisamente nella disciplina Scienze Umane. Mi sarebbe piaciuto fare più incontri perché mi sono sentito coinvolto e attivo.
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Partecipare al Progetto Prometheus mi ha fatto conoscere meglio i miei compagni di classe perché è stato fatto nei mesi di ottobre e novembre, all'inizio dell'anno scolastico. L'esperienza laboratoriale, i giochi e le attività proposte hanno permesso a me e ai miei compagni di ragionare, fare ipotesi, cercare insieme soluzioni ai quesiti sull'intelligenza, sull'attenzione, sulla percezione. È stato bello perché nessuno veniva valutato o giudicato per le risposte e tutti erano coinvolti.
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Mi sono piaciuti i giochi sull'attenzione e sulla memoria. Ho capito che i sensi e la mente possono essere ingannati e che per risolvere problemi occorre prestare molta attenzione. Lavorare con i compagni è stato sempre utile perchè certe questioni si possono risolvere ascoltando anche i punti di vista e i dettagli che hanno colpito le altre persone e che erano sfuggiti a me.
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Negli incontri in plenaria, con tutte le classi prime insieme siamo stati attenti e coinvolti anche perché eravamo un po' in competizione tra noi nel risolvere i giochi proposti e nel trovare le soluzioni. È stato anche bello trovarsi in aula magna con altre classi prime per conoscersi e lavorare insieme. Mi è piaciuto scoprire come le emozioni influiscono sull'attenzione, sulla memoria e sulla percezione.
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Durante l'anno scolastico, quando abbiamo affrontato i capitoli del programma di Scienze umane io e i miei compagni ci siamo ricordati dei giochi e degli stimoli che su questi stessi temi ci erano stati dati dal dott. Turrini e forse abbiamo capito meglio anche lo studio teorico. Ho anche capito che lo studio della psicologia ha sempre basi scientifiche e che gli studiosi di questa disciplina continuano a fare osservazioni ed esperimenti per capire meglio come funziona la nostra mente.
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Sarebbe bello che il Progetto Prometheus si ripetesse anche in futuro soprattutto per le classi prime perché è un bel modo di iniziare l'anno scolastico: si capisce meglio in cosa consiste il programma di psicologia e di scienze umane che viene proposto nel biennio del nostro liceo. Il formatore ci ha anche spiegato il lavoro dello psicologo, il percorso di studi che bisogna fare e i suoi diversi campi di azione. Non ho ancora progetti per gli studi futuri, ma ora so che a Rovereto si puo' studiare la mente e la psicologia più in generale.